[以点带面]以点滴随笔追寻教育着力点

英语写作  点击:   2018-11-02

教育随笔是教学记录中的一项内容。有些教师像记流水账似的简单叙述某件事情,然而辛苦记录下来的东西研究价值却不大。怎样有效地写教育随笔呢?

■朱续杰张少萍

教育随笔也可称为“教学一得”,它题目小,篇幅短;结构和层次比较简单;内容集中,涉及面比较小;写作材料便于收集、整理和使用。我们在日常工作中,要求教师坚持写教育随笔,并将其作为幼儿园教学管理的一项重要工作来抓。

记录教育策略,启迪教学智慧

教学研究中不仅要收集资料,还要进行教学记录,教育随笔就是教学记录中的一项内容。怎样有效地写教育随笔呢?围绕着“在日常生活教育中培养幼儿良好品德的研究”这一课题,教师们撰写了大量的教育随笔。课题研究之初,有些教师像记流水账似的简单叙述某件事情,然而辛苦记录下来的东西研究价值却不大。后来,通过多次学习、分享和交流,大家的写作水平有了明显提高。从一个个有趣的、短小的故事中,能够看出教师的教育思想、教学策略以及幼儿的思想变化和行为表现等。如海狮班进行的“分享”子课题,李老师在《我爱分享啦》教育随笔中有这样的记录:

以点滴随笔追寻教育着力点

引导幼儿分享不是一帆风顺的,特别是对个别年龄小一点的幼儿,要想让他把喜欢的东西拿给别人一起玩、一起吃,其中的痛楚犹如割了他的肉一般。诺诺就是这样一个孩子,看到孩子的表现,家长也很着急。面对这种情况,我建议家长不要着急,第一学期先不要让孩子拿东西来园分享,而是让他充分感受同伴分享的氛围。到了第二学期,我建议家长让孩子带玩具来自己玩,可以不分享,家长点点头表示愿意配合老师。

又一个周五的分享日到了,诺诺带来了一辆玩具小汽车,他自己玩了一会儿,可能觉得没意思了,就把目光投向了一个大班小朋友带来的恐龙玩具。见此情景,我一阵激动,心想机会来了!于是我启发他:“你想玩恐龙吗?可以和小朋友交换一下吗?”他大胆地向另一个小朋友说出了自己的想法,两人交换着玩了起来,诺诺脸上露出了分享后的喜悦。

有了这次成功的分享经历,以后的分享日,诺诺再也不“小气”了,有时还主动带好东西

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