中国儿艺_中国儿童中心教育实践与创新纪实

教育考试  点击:   2018-11-17

在一个两层楼高的建筑物前,一个四五岁的小女孩儿正使劲地摇着手柄,把一块块瑜伽砖通过传送带运到二层,而她的小伙伴、一个小男孩儿,正在二层脚手架旁接过砖头垒墙。 

5月6日,记者在中国儿童中心老牛儿童探索馆见到了模拟的建筑工地。今年“六一”,这个国内第一家创新型、公益型、互动式的儿童探索馆将正式开业,现在正处于试运行阶段。“让儿童在开放式环境中建构自己的世界,在做的过程中学。”中国儿童中心教育活动部部长王秀江对记者说。 

教育理念的探索者和实践者 

老牛儿童探索馆在中国儿童中心原科学宫的基础上建设而成,由老牛基金会无偿捐赠,引进了国外儿童博物馆的先进理念和模式。 

“教育就是生活,儿童馆要营造出一种社会情境,如超市、餐厅、加油站,让儿童在情境体验中提高自我适应和人际交往能力。”王秀江说,“我们要求老师和家长作为旁观者,只有在必要时才上前指导孩子,这体现了以儿童为中心的教育理念。” 

1982年,中国儿童少年活动中心和中国儿童发展中心相继在北京官园成立,并成为中国政府与联合国儿童基金会合作的优先项目单位。1993年,为适应新形势需要,两个“中心”合并成为中国儿童中心。“中国儿童中心在33年的发展历程中可以说是‘名副其实’——坚持了以儿童为中心的原则,成为一系列儿童工作和教育理念的探索者和实践者。”中国儿童中心党委书记丛中笑说。 

现在,每个周末都会有数以千计的孩子来到这里参加各种兴趣小组活动。让人惊奇的是,在公园的过道上有几十个由孩子当“老板”的地摊,这就是儿童中心著名的“跳蚤市场”——孩子把自己不再需要的衣服、玩具、图书等物品摆上地摊,自己定价和设计摊位,吸引别的孩子过来购物。 

“跳蚤市场一举多得,既能让孩子知道低碳环保、循环使用的道理,又能培养社会交往的能力,还能让孩子珍惜劳动成果、学会感恩。”中国儿童中心主任苑立新说,“这体现了中心的核心理念,即培养儿童健康人格。” 

校外教育的引领者和改革者 

“社会上很多家长将校外教育机构误认为课外培训机构,等同于课外班。这是个误解。”苑立新说,“作为唯一的国家级校外教育机构,中国儿童中心必须起到引领和改革的作用。” 

“快乐农场”少儿英语音乐剧项目,是儿童中心近年来探索校外教育“新理念、新模式”的一个尝试。该课程以美国经典的百老汇少儿音乐剧缩写版为教材,将传统的英语学习与经典的音乐剧表演结合起来,融合了演唱、舞蹈、表演、游戏等多学科教学。独特的教学方式让孩子们能很快就与外教交流、学会十几首英文歌曲和大段的英文对白,敢于上台表演经典少儿音乐剧选段。 

苑立新认为,校外教育是国家教育综合改革的重要组成部分,兴趣小组活动是实施校外教育的基本方式之一,无论是教育内容还是教育方法,都与学校课程有着明显不同,应具有实践性、社会性和个性化等特点,而不能以特长培训代替活动。据悉,由中国儿童中心主办的全国未成年人校外教育兴趣小组活动“新理念新模式”研讨会已经举办了三届,积累了许多好经验和好案例。 

始于1988年的“心中有祖国,心中有他人”活动,是中国儿童中心组织发起的一个主题系列活动。经过20多年的积淀,“双有”已成为全国校外教育最重要的未成年人思想道德建设活动品牌。近年来,儿童中心又率先提出儿童“亲自然力”的概念,推出“全国少年儿童生态道德教育项目”,以培养儿童亲近和探索自然的能力和保护自然的积极性。 

儿童权利的倡导者和研究者 

“许多家庭教育过程中的行为偏颇,就是源于家长普遍缺乏对儿童权利的认识。”中国儿童中心科研与信息部部长霍雨佳说,“近年来频出的虐童事件、对儿童的性侵害事件,根源也是全社会对儿童权利的认识不够,相关的体制机制欠缺。”由中国儿童中心主持的课题项目组在推出《城市小学生家庭教育状况调查报告》,报告显示,75%的家长从来没有听说过儿童权利,58%的家长陪伴孩子花费时间最长的是“写作业”。 

1989年,联合国大会通过《儿童权利公约》,中国在1992年加入公约。公约规定“儿童权利”包括生存权、发展权、受保护权和参与权。在联合国儿童基金会的支持下,中国儿童中心从1990年开始就在全国范围内广泛开展了上百个儿童权利方面的培训活动,出版数十种儿童权利的IEC材料,为有关单位实践儿童权利、开展儿童保护项目提供信息资料、能力培训和调查研究,成了中国儿童权利的宣传、倡导和研究的资源中心


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